وماذا أعددنا للتعليم الإلكتروني؟

[Dr.K.Hashim]

يتطلب التعليم الإلكتروني توفير بيئة تعليم إلكترونية تحاكي من حيث الوظيفة بيئة التعليم الطبيعية (الفيزيقية) أو بمعنى آخر تحاكي الفصل الدراسي وما يتم فيه من عمليات تعليمية وما تتطلبه هذه العمليات من مصادر تعلم بشرية ومادية ، ولإنتاج مثل هذه البيئة كان هناك سباق محموم بين شركات الحاسب و أيضاً بين بعض مراكز البحث العلمي في الجامعات لإنتاج نوع من الحزم البرمــــــجــية التي تم تطــــويرها فعلاً لتقـــوم بإدارة العمــليات المختلـــفة للتعليم الإلكـــــــتروني وقد اصطـلح على تســميتها (بيئات التعــــلُّم الإلكــــترونية )“Virtual Learning Environments” وعرفت اختصاراً بـ (VLEs) ، كما ظهرت بعض المصطلحات الأخرى لتستخدم تبادلياً مع هذا المصـطلح، منها على ســــبيل المثال : أدوات إدارة التعلُّم “Learning Management Tools” ، وأنظــــمة التعلَّم عن طــريق الشبـــكة “Online Learning Frameworks” ، وبيئات التعلُّـم التعـــــــــاوني “Collaborative Learning Environments” ، وأدوات تصـــــميم المقرر المعتمد على الويب “Web Course Design Tools” وبيئات التعـــلم المعتمد على الشبكة “Online Learning Environments” الخ.

وفي الحقيقة لا يوجد تعريف مبسط لهذا المصطلح ، إلا إنه يمكن القول إن مصطلح بيئة التعلم الإلكترونية يستخدم ليصف البرنامج الموجود في أي مزود (Server) والمصمم كي ينظم أو يدير العمليات المختلفة للتعلم ؛ كتقديم المواد التعليمية ومتابعة الطلاب ؛ وأداء الواجبات والاختبارات ، والتفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة والأساتذة وبين الطلبة والطلبة أنفسهم ، ويعرفها البعض بأنها قاعــدة بيانات رســــومية “Database of Objects” تسـتخدم لإنشـــاء صفحات الويب المصممة حسب الطلب كي تناسب متطلبات التعليم الخاصة بمقرر ما أو بمجموعة مقررات.


أنواع بيئات التعلّم الإلكترونية:
عند اختيار بيئة تعلم إلكترونية أو بمعنى آخر فصل إلكتروني لتقديم مقرر معتمد على الويب يجد المستخدم نفسه أمام نوعين :
1- النوع الأول هو ما يمكن أن يطلق عليه الحزم المتكامـلة “Integrated Packages” التي أسماها كـابلان “off-the-Shelf Component Software“ وهذا النوع يتألف من مجموعة متكـاملة وغير قابلة للتعديل من الأدوات الــلازمة لإدارة عمـلية التعلم.
2- النوع الثاني ما يعرف بالبرامج المنفردة “Single Software” أو ماأســـــمته ميليجان “Home-Made Environment” وفي هـذا النوع من البرامج يتم استخدام توليفة من البرامج المنفصـلة مثل برنامج “PowerPoint” وبـرنامج “RealPresentor” وبــــــــــــرنامج “Test Pilot”وبرنامج “Pop Quiz” وغيرها من التطبيقات التقنية المنفصلة التي يمكن التوليف بينها لإنشاء بيئة تعلم إلكترونية (أنظر كمثال لهذا النوع من البيئات بيئة التعلم الإلكترونية المستخدمة في مشروع جامعة الملك عبد العزيز الإلكترونية).http://www.e-kaau.edu.sa/

إن لكل نوع من النوعين السابقين مزاياه وعيوبه ذات العلاقة بالكلفة ومدة التدريب اللازمة لفريق العمل للتعرف على البرنامج ،وغير ذلك من احتياجات ، لكن النوع الأول هو الخيار المناسب لكثير من المعلمين وأعضاء هيئة التدريس نظراً لسهولة استخدامه وتكامل مكوناته ، وقدرته على إدارة المقرر بصورة تكاد تكون آلية دون الحاجة إلى امتلاك مهارات حاسوبية احترافية أو عالية ، ويوجد في الوقت الحالي عدد من هذه الحزم البرمجية التجارية جميعها تقدم مزايا متشابهة إلى حد كبير، وهذه البرامج تخضع من قبل بعض الباحثين باستمرار للتقييم وفقاً لمعايير فنية ، لكن المؤسف أن جميعها- حسب علمي- لايمكن استخدامه لتقديم مقررات باللغة العربية الأمر الذي يدفعنا إلى التساؤل ماذا أعددنا للتعليم الإلكتروني ، هل تمكنا من إيجاد البيئة الإلكترونية العربية القادرة على محاكاة بيئة الفصل الفيزيقية بل والتفوق عليها كما فعلت بيئات التعلم الإلكترونية الأجنبية؟ هل من سبيل إلى إنتاجها بإيد عربية؟ أم أننا سنلجأ إلى تعريب البيئات الأجنبية والتعاون مع الشركات الأجنبية المنتجة لها للاستفادة من خبراتها؟ ماهي متطلبات الإنتاج البشرية والمالية؟ ماهي الجهات المتوقع منها تمويل هذا البرنامج؟ أسئلة كثيرة تحتاج منا إلى حوار قبل أن نصبح قادرين فعلاً على إتاحة الفرصة المتكافئة لجميع المعلمين في مدارس التعليم العام ولأعضاء هيئات التدريس بالجامعات كي يتمكنوا من وضع مقرراتهم على الشبكة وإدارتها دون الحاجة إلى الاستعانة بالمبرمجين ومصممي صفحات الويب.

[بحر العلوم]

سعادة الدكتور Dr.K.Hashim وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد
قرات موضعك بخصوص بئيات التعليم الالكترونية واشكرك على هذا الطرح الثري للموضوع .
ولي مشاركة وابداء الراي في اختيارك للحزم البرمجية المتكاملة لمعلمينا وقولك استاذي الفاضل انه الخيار الامثل فارى والله اعلم انه يمكننا من تطبيق الخيارين فنجعل الخيار الاول لمعلمينا الذين ليس عندهم القدرة على تصميم برامجهم بانفسهم والذين يفضلون البرامج الكاملة المتكاملة ولكننا نترك مساحة كبيرة من الابداع والتفوق لمن يرغب من معلمينا في اختيار الاختيار الثاني لأن ذلك يجعله دوما متجدد ومتطور ومبدع ولايتوقف وينتظر من الشركة المصنعة لتقوم بالتعديل او التطوير للبرامج.
ويتوفر الان العديد من برامج التصميم التي جعلت من تصميم المواقع التفاعلية سهلة وميسورة لكل من يرغب في ذلك.
بالنسبة للشركات والتي نشأت هنا في امريكا وقدمت العديد من البرامج التخصصية وكان لي فرصة المشاركة في تقويم او تقييم بعض هذه البرامج وخاصة في الرياضيات فلا اظن ان قضية التعريب قضية شائكة ولكننا نحتاج ان يقوم بهذا العمل فريق متخصص بدلاً من الجهود الفردية التي غالباً مايصاحبها القصور والنقصان.
اشكرك Dr.K.Hashim داعياً الله لك بالتوفيق والسداد.
أخوك: بحر العلوم

[sao]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكر D.K.Hashim على طرحها لهذا الموضوع فبيئات التعلم الالكترونية أصبحت من الامور المسلم بها في المدارس والجامعات الاوربية والامريكية بل أصبح هناك روح منافسة بين الشركات والأشخاص في تصميم هذه البيئات لذلك أصبح لزاما على المتخصصين في برامج الشبكات والحاسب الآلي لدينا توفير مثل هذه البيئات ولا يقتصر الامر على توفيرها بل يقتضي الأمر عقد دبلومات تؤهل الكوادر التعليمية على تصميم مثل هذا النوع من البيئات.

[sao]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكر D.K.Hashim على طرحها لهذا الموضوع فبيئات التعلم الالكترونية اصبحت من الامور المسلم بها في المدارس والجامعات الاوربية والامريكية بل أصبح هناك منافسة بين الشركات والأشخاص في تصميم هذه البيئات لذلك أصبح لزاما على المتخصصين في برامج الشبكات والحاسب الآلي لدينا توفير مثل هذه البيئات ولا يقتصر الامر على توفيرها بل يقتضي الأمر عقد دبلومات تؤهل الكوادر التعليمية على تصميم مثل هذا النوع من البيئات.

[مذهلة]

نشكر الدكتور على طرح مثل هذه المواضيع القيمة

[vox113]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكرDr.k.Hashim
الرد سوف يقدم يوم السبت ان شاء الله

A .طه

[soha-a-o]

أشكرDr.k.Hashim
على طرح الموضوع
إن بيئة التعلم الالكتروني إسلوب رائع يستفيد منه كلا من المعلم والطالب ولاسيما في المواد الدراسية التي تطلب الجهد الكبير سواء من جانب شرح المعلم للدرس أو من جانب فهم الطالب للدرس . وكذلك نجد انه يمكن عن طريق هذه البيئات إتاحة فرصة للطالب لمراجعة الدرس بصورة كافية .وبيئة التعلم الالكتروني تراعي الفروق الفردية بين الطلاب حيث تتيح للطلاب الذين لايملكون نسبة ذكاء عالية من إعادة الدرس أكثر من مرة حتى يتمكنوا من فهم الدرس وبذلك تساعد العديد من الطلاب على التخلص من الإحراج الذي عادة يكون نتيجة خجل الطلاب الذي يتولد من سؤالهم للمعلم لإعادة الدرس، لاسيما اذا تكرر هذا السؤال أكثر من مرة خلال الدرس الواحد . وأرى ان الخيار الثاني افضل من الخيار الاول حيث نجد ان أساليب وطرق تدرس المواد الدراسية في تجدد دائم ومستمر وبذلك فإن الخيار الثاني يتيح للمعلم ان يلحق بركب التطور الذي يطرأ على طرق التدريس ولاسيما التدريس عن طريق التعليم الالكتروني

[vox113]

سعادة الدكتور Dr.K.Hashim وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكرك علي هذا الموضوع ولكن في رأي أن بيئة التعليم الالكتروني لا تحقق مطالب بيئة التعليم العادي يكون بين المعلم والمتعلم وهناك عوامل نفسية تؤثر ي الموقف التعليمي وهذه العوامل قد لا تتواجد في بيئة التعليم الإلكتروني ولكن بيئة التعليم العادي يوجد فيها تفاعل بين المعلم والمتعلم في رأي أن التعليم الالكتروني نافع وممتاز لشخص في مستوى عالي من التعلم في مرحلة ماجستير ودكتوراه أم دون ذلك فنحتاج في بيئة التعليم العادي إلى مثيرات هذه المثيرات لا تتواجد في بيئة التعليم الالكتروني وشكراً

.A طـــه

[baraah]

أولا[ أود شكر Dr.K.hashim على إتاحة الفرصه لمناقشة هذه المواضيع الهادفه,فمن خلال قرآتي لموضوع الحزم البرمجيه توضح لي أنها وسيله وأداه حديثه وضروريه تجعل البعيد قريب,والصعب سهل,والآمال والطموح تصبح حقيقه...فأنا أنادي بضرورة هذه البرمجه المتطوره وأوجه جزيل الشكر للذي أوجد فكرتها لأنها تفيد العديد من الطبقات الإجتماعيه وتمدهم بالمعلومات التي ربما كان من الصعب عليهم أن يتعلموها عن طريق ذهابهم إلى الجامعه ,فهناك فئات من لديها ظروف تمنعها من تلقي العلم أو الخروج من المنزل فهذه الحزم تمكنهم من الإستفاده وعدم قطع باب العلم وكل ذلك يتم بواسطة جهاز صغير ولكن على الرغم من صغره لكنه يمكن عن طريقه إكمال الحلم والدراسه التي كان يحلم لتحقيقها وذلك بضغطة زر واحده تنقلهم إلى عالم الواقع,فتفتح مدارك آفاقهم وتزودهم بالعلوم المفيده..فأنا انصح بالإكثار من هذه البرامج في أي مكان وزمان لأنها تعود على جميع الطلبه بالمنفعه والعلم.وشكرا.

[AmaNi E]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اولا نشكر Dr.K.Hashim على هذا الموضوع الشيق جدا
ان التعليم الالكتروني هو حلم يراودنا نحن العرب لماذا ننتظر دائما ما ياتي الينا من الخارج ؟ لكي نعربه والافتخار بعد ذلك بالمجهود الذي بذل في التعريب ؟!!!
اتمنى من الشركات العظمى ومن المتخصصين والذين يهمهم الامر بان يعجلوا قليلا في دفع دفة التعليم بشكل عام والاهتمام بفكرة التعليم الالكتروني بشكل خاص .فهي فكره ناجحه جدا من وجة نظر الاغلبيه .
ان التعليم الالكتروني سيساعد الكثير من الذين لا يستطيعون التعليم في الاماكن العامه سواء لبعض الاعاقات او الظروف القاهره وخاصة الفتاة في مجتمعنا فهناك الكثير من الفتيات لديهم طموح قد يساعد كثيرا في اعلاء المجتمع ولكن ظروفهم هي من تقف دونها .
اتمنى من كل قلبي ان نلحق بالركب ونلقي بالا للتعليم الالكتروني ولا ندع القطار يفوتنا ونلحق به بواسطة قطار بطيء وضعيف فنصل اخيرا كعاداتنا ....

[هـ.ي.السنافي]

بسم الله الرحمن الرحيم
أشكر Dr.k.Hashim على طرح مثل هذه التقنية المتطورة جداً والتي تخدم الدارس بشكل كبير ونتمنى استخدامها بسرعة للخروج من روتين الدراسة المعتاد ولإحداث قفزة عالية في مجال التعليم هنا في المملكة.
وسأطرح أمرا لن أتطرق فيه إلى ترجيح أي النظم افضل ، ولن أتحدث عن استخدام هذا النظام وطريقة عمله لأني لا أحسن ذلك وليس مجالي أصلاً لكني سأكتفي بضم صوتي إلى صوت Dr.k.Hashim في المطالبة بالإعداد له واستخدامه .
وبعد ذلك سأطرح ما لدي ... فقد تبادر إلى ذهني أثناء قراءتي لهذا الموضوع وما يقدم من خدمات وتسهيلات في الدراسة والتي من أهمها أن هذا التعليم غير مقيد بوقت معين يتقيد الفرد به كما الحال في الفصول الدراسية المعتادة ، هذه الميزة قد تفض الحوار الساخن و الاشتباك الحاد بين الآراء المطروحة في موضوع ( عمل المرأة طرح مغاير وجرئ ) .
قد يتساءل البعض عن الرابط لكني أقول باختصار إذا توفرت بيئة التعليم الإلكترونية فإنه سيحل هذه المشكلة.. فالدارسة ستكمل دراستها وهي في منزلها وبشكل مريح تستطيع معه القرار في المنزل والقيام بشؤونه والحفاظ على التماسك الأسري وعلى البناء الأسري ، في المقابل المرأة العاملة التي كانت تخرج لتدريس هذه الشريحة يمكنها الإشراف على الطلبة من مكانها بواسطة المعلومات التي يقدمها هذا النظام والقيام بوظيفتها الربانية المكلفة بها أولاً والقرار في المنزل كما أمرها الشارع الحكيم.
سنكون باستخدام هذه التقنية حققنا تطوراً هائلاً في مجال التعليم ودخلنا العالم الإلكتروني في التعليم .. هذا من جهة ، ومن جهة أخرى حللنا مشكلة خروج المرأة للعمل وأعدناها إلى منزلها وجنتها وهي راضية بالمستوى التقني الرائع والمتطور في مجال التعليم بل وهي مشاركة فيه أيضاً فإن لم يرضيها ذلك فماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟.
وشكر الله لكم.

[غدير]

بسم الله الرحمن الرحيم
سعادة الدكتور هاشم باديء ذي بدء اتساءل كثيراً عن التعليم في بلادنا خاصة وفي البلاد العربية عموماً هل استطعنا إدخال تقنية الحاسب في مدارسنا هل قضينا على الأمية الحاسوبية في مجتمعاتنا ، هل هيئنا شبكاتنا لكي تستخدم في التعليم الالكتروني ، هل شجعنا مواهبنا الحاسوبية أم أننا ندفنها بموهبتها ، هل نثق بقدراتنا أم نثق بقدرات الغرب ، تساؤلات كثيرة تدور في ذهني تعيق هذا المشروع ، حتى وأن أنشيء المشروع على يد أياً كان فهل سيكون هناك من الشعوب العربية من يستفيد ، لابد من الكلام بواقعية عن مشروع التعليم الالكتروني وأن نهيء الظروف لولادة هذا المشروع ولادة طبيعية .<span style='font-size:13pt;line-height:100%'> </span>

[د.خ. هاشم]

غدير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر لك تفاعلك وأرجو منك قراءة ماكتبته عن بيئات التعلم الإلكترونية ، وصعوبات الدراسة في الجامعة الإلكترونية علنا نصل إلى نقطة اتفاق.
نحن في حاجة إلى قوى تشدنا عن الأرض لا إلى قوى تجذبنا إلي سطح هذه الأرض، كي ننتظر في استكانة وتذلل من يبيع لنا مقرراته التعليميه الفاخرة ، إن البحث عن أسواق عالمية فيما وراء البحار لبيع المقررات التعليمة أصبح هدفاً لكثير من الجامعات الأمريكية والأوربية ولم يعد يقتصر على الجامعات التي لها تاريخ خاص بالتعليم عن بعد لكنه تعدى ذلك إلى الجامعات العريقة ذات التقاليد الأكاديمية الراسخة في مجال التعليم النظامي ، والتي كانت تأنف تقديم هذا النوع من التعليم وتعتبره تعليماً ضعيفاً. وكمثال فإن جامعة جونز هوبكنز Johns Hopkins التي تعتبر إحدى الجامعات الخاصة ذات المكانة الرفيعة في الولايات المتحدة أحد أبرز هذه الأمثلة ، فقد بدأت في إعطاء اهتمام خاص لتقديم مقررات في مجال التعليم عن بعد سواء بطريقة منفردة أو بصورة مشتركة ، كما إن كلاً من جامعة كورنيل Cornell وديوك Duke ورايس Rice وستنانفورد Stanford ، قد قامت في الآونة الأخيرة بإنشاء أو توسعة عملياتها الخاصة بالتعليم عن بعد، وحتى المؤسسات التعليمية التقليدية مثل جامعة ييل Yale، وجامعة شيكاغو Chicago ، قد بدأتا في الاهتمام ببرامج التعليم عن بعد ، كما تعاقدت جامعة شيكاغو مع جامعة ويســـكنسن Wisconsin، لتجديد برنامجها للتعليم المستمر وتضمينه مقررات للتعليم عن بعد
إن مؤسسات التعليم العالي النخبوية الخاصة في الولايات المتحدة قد أخذت تسعى نحو سوق التعليم عن بعد بصورة انتقائية وتركز على برامج الدرجات الجامعية المتخصصة وعلى البرامج التي تقدمها المدارس المتخصصة ، وعلى المقررات التي يتضح أن لها فرصاً تسويقية واعدة ، وتلك التي يمكن تصديرها عالمياً إلى الشركات والجامعات.
قد لايبدو تعليمنا العالي في الوقت الحالي مهدداً لكننا كدولة تسعى لعضوية منظمة التجارة العالمية ( وأنا أرجوك القراءة عن اتفاقية الجاتس أو اتفاقية التجارة في مجال الخدمات والتي يعتبر التعليم أحد مجالاتها ) ، أقول مرة أخرى قد لايبدو تعليمنا العالي في الوقت الحالي مهدداً لكننا يجب أن نعمل حساباً للمستقبل فالمنافسة شرسة
مرة أخرى أشكر لك تفاعلك مع الموضوع وسلامي لك.
--------------------------------------------Dr.K.Hashim


----------------
وإذا ماعرفنا أننا نسعى إلى عضوية منظمة التجارة العالمية
.