اهم معوقات تطبيق التقنيات في تدريس العلوم

[بحر العلوم]

سعادة الدكتور ابراهيم المحيسن وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته و كل عام و وأنت بخير وبعد.
يقول احد خبراء التقنيات وتطبيقاتها في مجال التربية ان أهم العوائق لتطبيق التقنيات الحديثة في تعليم العلوم في التعليم
العام فيمكن تلخيصها في محورين مهمين هما:
1 - تحديد الكفايات التقنية للطلاب والمعلمين في التعليم العام
2 - تبني نظرية التعلم البنيوية
فما رايكم الكريم بهاتين الصعوبتين وهل فعلاً هما المعوق؟
هذا ولك تحياتي
بحر العلوم

[د/إبراهيم المحيسن]

أخي بحر العلوم....
أما تحديد الكفايات التقنية للطلاب والمعلمين في التعليم العام فهذا مهم جدا وإن كان الزمن قد فرض علينا هذه الكفايات؛ فطبيعة الحياة المعاصرة وارتباطها الكبير بالتقنيات جعل الفرد منا _كبيرا أو صغيرا- ينشد تلك الكفايات بطريقة لا إرادية، ألم ترى هذه المعاهد التي "صبت" أرزاقها على التدريب على هذه التقنيات للكبار والصغار رجالا ونساء في وقت لازال القائمون على التعليم "يفكرون" في استرتيجيات وخطط "للمعلوماتية"، وقد قلت في المؤتمر الوطني السادس عشر للحاسب الآلي الذي أقيم في الرياض قبل ثلاث سنوات: "يجب أن نوقف الخطط، نوقف الاستراتيجيات، نوقف التنظير....، فلنبدأ ثم نخطط!!، إن طبيعة هذه التفنية ليست كغيرها فهي لاتحتمل لتأجيل ولا تحتمل حتى التخطيط الروتيني... إنها تفنية سريعة.... سريعة التغير، سريعة التبديل، سريعة التأثير؛ لقد أصبحنا -وتلاميذنا- في عداد الأميين. يجب أن نبدأ..... نبدأ قبل أن يفوت الأوان وتتسع الفجوة ونصبح من اللاهثين وراء الآخرين.... ونحن "خير أمة أخرجت للناس..."
أما تبني نظرية التعلم البنيوية فلي تعليق سابق حول هذا الموضوع في منتدى :النهوض بالتعليم الجامعى .............كيف ذلك؟
أرجو الرجوع إليه.
وفق الله الجميع،،،

[بحر العلوم]

اشكر للدكتور ابراهيم المحيسن تعليقه على الموضوع واوافقك الراي يادكتور اننا نسير سير السلاحف في زمن العالم يتقدم بخطوات جبارة نحو تطبيق التقنيات واننا للاسف لانبدا من حيث انتهى الاخرون ولكن من حيث بدأ الاخرون. ونضيع وقتاً كثيراً في التنظير والتقعير بينما نرى ان الفجوة تزداد والبعد يكبر والهوة تتسع ونحن ننتظر وننظر ونتحدث كثيراً كثيراً.

والليلة كنت اقرا بحثاً يتحدث به الباحث عن صعوبات تفعيل تطبيق التقنيات في تعليم مختلف العلوم وقال كلاماً جميلاً عن موضوع الانفاق المالي وتزويد المدارس بالاجهزة لن يحل المشكلة وهو مانراه في الوقت الحالي فيظن البعض ان القضية هي توفير مبالغ مالية وتزويد المدارس باجهزة ثم ننتبه الى اننا نحتاج الى برامج ثم ننتبه الى اننا بحاجة الى تدريب للمعلمين ثم ننتبه الى اننا بحاجه الى تكامل بين المقررات وبين مايدرس ثم ننتبه والى ان اجهزتنا قد عفى عليها الزمن وانها تحتاج الى تجديد او ان برامجنا لاتعمل وتتوافق مع اجهزتنا وهكذا ندور في حلقة مفرغة.
وارى ان الحل يكمن في التكامل بين جميع العناصر المختلفة وان لايغفل كذلك دور الطالب في هذه العملية فلد دور فعال والله المستعانز

[سبحان الله وبحمده]

<span style='font-size:13pt;line-height:100%'><span style='color:purple'>[/color]<span style='font-size:15pt;line-height:100%'>اشكر الدكتور ابراهيم على تواصله الدائم والاخ الكريم بحر العلوم وما طرح كلام جميل ورائع ولكن لننظر الى واقعنا الحالي ونقف وقفة صريحه :
1ـ السواد الاعظم من المعلمين والمعلمات يجهلون للاسف التعامل مع التقنيات كمستخدمين.
2ـ طلاب وطالبات يعشقون ترفيه وتسلية التقنيات فقط.
3ـ معاما حاسب الي واجهزة مكدسه واخرى معطله (والحقيقة انها استراحات للغبار فقط)والسبب عدم الاستخدام والاهمال اما لقلة المعلمين المدربين على استخدام هذة التقنيات او لعدم اقتناع الجاهلين بهذة التقنيه وضرورة تطبيقها.
والحقيقة اننا بحــــــــــــــــــاجه مــــــــــــــاسه الى البدء بخطوات عمليه تطبيقيه لتدريب المعلمين والطلاب على مهارات استخدام هذه التقنيات حتى نتمكن بعون الله بعد ذالك من تدعيم تعليمنا المعتاد بالتعليم الالكتروني .
فالجهود المبذوله لتطبيق التقنيات ستكون عقيمه في ظل ندرة المعلم المتدرب المقتنع بفعالية هذة التقنيه .
ونحن نأمل بعد الله عزوجل ان نجد على ايدي امثالكم ممن يستشعرون ثقل الامانه من يأخذ بأيدينا لتخطي الصعوبات التى تواجهنا حتى ننتقل نقله جذريه حقيقيه نرى اثارها جليا على ارض الواقع.
والله يعين الجميع على فعل الخير<span style='font-size:15pt;line-height:100%'></span></span>[color=burlywood]</span></span>

[ابو محمد]

العضو سبحان الله / حفضه الله
فيما يتعلق بتطبيق التقنيات فانني اشاركك الراي بان المسؤليه تقع على
المتخصصين لجهل الكثير ممن يعنيهم امر التعليم باهمية استخدامه وماهي المجالات التي يمكن الاستفاده بل وكيف يتم تطبيقها لان مخرجات التعليم في هذا الجانب بالذات تحتاج الى اعادة نظر
ثم لو كان لي من الامر شىء لم اوقع على شهادة دراسه( جامعيه اودراسه عليا )اذا لم يكن يجيد التعامل مع الحاسب << هذه رسالة مبطنه لاستاذنا د. ابراهيم >>
ولذلك فانني اناشد كل من يعنيه الامربطرح مالديه من افكار لااقول في هذا المنتدى فحسب بل في كل منتدى ويجعل نصب عينيه قول المصطفى عليه الصلاة والسلام( اوعلم ينتفع به )ولم يشترط ان يكون علم شرعي وفق الله الجميع لمايحبه ويرضاه ....

[بحر العلوم]

أخي الكريم ابومحمد وفقه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد
فاشكر لك مشاركتك في الموضوع وطرحك للمقترحات بخصوصه.
اخي الكريم ان البعض ينظر الى ان الحاسب هو عصى سحرية تفعل المستحيل بدون النظر في السلبيات والايجابيات بغض النظر عن كيفية الاستخدام وان مجرد وصول الحاسبات الالية للمدارس هو حل لكل مشكلاتنا التعليمية ومعضلاتنا التربوية.
وانني اخالف هؤلاء الراي وان توفير الاجهزة والعتاد الحاسوبي ماهو الا عنصر من عناصر النجاح ولكن لابد ايضاً من تدريب المعلمين على الاستخدام الجيد وتدريبهم كذلك على تصميم المقررات المدرسية كوحدات ودروس حاسوبية وتوفير الدعم الفني لهم وتوفير البرامج التعليمية المتناسبة مع المرحلة التعليمية وبدء خطواتنا بتدرج نحو التطبيق.
عموماً للحديث شجون وشجون ولاتكفيه هذه العجالة ولعلنا نفرده في مقال مستقل والله المستعان.
بحر العلوم