صعوبات استخدام الانترنت في التدريس

[سميرة]

هناك بعض الصعوبات التي ينبغي على من يريد استخدام الشبكة العالمية في التدريس التنبه لها حتي يتغلب على العقبات التي ستواجهه ومن ابرزها :
1- صعوبات مالية تواجه من يريدتوفير خدمة الشبكة العالمية للمعلومات لاول مرة ويتمثل في توفير اجهزة الحاسب الالي وتوفير خطوط الهاتف ومواكبة التطور في تقنيات الحاسب وكل ذلك يتطلب مبالغ مالية طائلة تحتاج ممول
2- صعوبة الاختيار من المواقع التعليمية الكثيرة لذلك يجب تحري الدقة في الاختيار
3-ضياع الوقت حيث يستغرق تصفح المواقع اوقاتا طويلة وهذا يعتمد على سرعة الجهاز وسرعة المودم وخدمة الشبكة
4- الصعوبات التي تواجه المعلم مع الطلاب داخل المعامل في ادارتهم ومتابعتهم فهي تحتاج الى مهارة فائقة ومتابعة مستمرة من قبل المعلم لكل طالب حتي يتاكد من سير العملية التعليمية بطريقة صحية .
5- اعداد وتدريب المعلمين وتغير اتجاهاتهم السلبية تجاه استخدام الانترنت في التعليم عموما والتدريس خصوصا
6- المشكلات الفنية التي تواجه مستخدمي الشبكة العالمية حيث كثرة التوقف والانقطاع اثناء البحث والتصفح داخل الانترنت بسبب فني معروف او غير معروفمما يضطر البعض للرجوع مرة ثانية للاتصال وقد يكون السبب اما الجهاز او احد برامجه او الشبكة العالمية نفسها او شبكة الاتصال المحلية
7-مصداقية المعلومات في بعض المواقع وللتغلب عليها يتم اختيار مواقع معروفة ومشهورة في تاريخ الشبكة العالمية

[sao]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر الأخت سميرة على طرحها للموضوع . وأود أن أشير بأننا باستخدامنا لبيئات التعلم الإلكترونية سوف نتمكن من اجتياز معظم الصعوبات التي أوردتها الأخت سميرة .
فبيئة التعلم الإلكترونية برنامج مصمم لتنظيم وإدارة عمليات التعليم والتعلم التي تتم عادة داخل غرفة الفصل الدراسي كالتدريس ومتابعة الطلاب و استلام وتصحيح الواجبات إلى غير ذلك من عمليات التعليم والتعلم التي تتم داخل غرفة الصف . وبالتالي فإننا إذا تبنينا هذه البيئات فسوف نلغي وجود الفصل الدراسي في المبنى المدرسي بل إن المبنى المدرسي لن يكون هناك حاجة إليه إلا في أوقات محددة كالامتحانات النهائية وبالتالي سيكون على عاتق وزارة التربية والتعليم توفير جميع المستلزمات المادية التي يحتاجها كل من المعلم والطالب في هذه البيئات . والمعلم في بيئات التعلم الإلكترونية يضع مادته العلمية فيها مستخدماً أدوات معينة متوفرة له في هذه البيئات وبالتالي لن يكون هناك حاجة إلى إختيار مواقع تعليمية وزياراتها فالموقع التعليمي موجود أمام الطالب ولن يحتاج إلى زيارة غيره إلا إذا أشار المعلم إلى الطلاب بزيارة بعض المواقع والتي سوف يذكر لهم ارتباطاتها . ومن الأدوات المتاحة للمعلم في بيئات التعلم الإلكترونية أداة تسمى أداة مراقبة المقرر وتحتوي هذه الأداة على برنامج مبرمج لمراقبة الطلاب ومراقبة كل طالب على حدة بمجرد دخوله للمقرر حيث يقوم هذا البرنامج بعمل إحصائية عن كل طالب وتشمل هذه الإحصائية بعض الأمور مثل وقت دخول الطالب إلى المقرر ووقت خروجه والدروس التي استعرضها الطالب والمدة التي استغرقها الطالب في عرض هذه الدروس وفي حل الاختبارات الموجودة ضمن المقرر وبعد ذلك يزود هذا البرنامج المعلم بإحصائية عن جميع الطلاب وإحصائية لكل طالب منهم على حدة وبالتالي لن يكون هناك صعوبة تواجه المعلم في إدارة ومتابعة الطلاب .
ومن الجدير بالذكر أن المرحلة الثانوية ومرحلة التعليم العالي هما من أفضل المراحل للتعليم عن طريق بيئات التعلم الإلكترونية وذلك لعدة مبررات منها أن استخدام بيئات التعلم الإلكترونية في هاتين المرحلتين سيوفر على الدولة مبالغ طائلة كتجهيزات المعامل التي تحتاج إلى مواد وأجهزة تتطلب مبالغ ضخمة كما أن طلاب هاتين المرحلتين ملائمين للتعلم عن طريق هذه البيئات .
أما عن المشكلات الفنية التي تواجه مستخدمي الإنترنت فيمكن علاجها والتخفيف من حدتها عن طريق تحديث برامج الكمبيوتر وعمل صيانة دورية لأجزائها .
و أود أن أنوه أن بيئات التعلم الإلكترونية تحتوي على جميع مميزات التعليم باستخدام الإنترنت فضلاً عن المميزات الخاصة بها والتي تجعلها بالفعل من أفضل الطرق المستخدمة في التعليم فمن مميزاتها على سبيل المثال أنه يوجد داخل بيئة التعلم الإلكترونية أدوات خاصة بالطالب في كل مقرر من المقررات ومن خلال هذه الأدوات يستطيع الطالب أن يكتب تعليقاته الخاصة به حول موضوع الدرس كما يستطيع أن يتعرف على تقدمه في المادة الدراسية وأن يجري اختبارات -اختبارات تدريبية وليست نهائية حيث أن الاختبارات النهائية تعقد في المدرسة – ويرى نتيجته في هذه الاختبارات . والطالب في بيئات التعلم الإلكترونية يستطيع التفاعل مع زملائه ومع معلمه وذلك عن طريق استخدام البريد الإلكتروني E-mail والمحادثة Chat أو Messenger . وكل هذه المميزات سنفتقدها وسنفتقد هذه البيئات فيما لو ظل اتجاه المعلمين نحو استخدام الإنترنت والحاسوب في التعليم سلبياً وفيما لو ظلت الأمية الحاسوبية متفشية بين الغالبية العظمى من الكوادر التعليمية . لذلك ومن وجهة نظري أرى أن على وزارة التربية والتعليم أن تتبنى خطة لا يزيد عمرها عن سنتين يتم من خلالها توفير دورات تدريبية للقضاء على الأمية الحاسوبية عند جميع الكوادر التعليمية بما فيهم المعلمين والطلاب و أن يكون هناك لوائح جزائية لمن لا يقضي على أميته الحاسوبية سواء بالتحاقه بالدورات التي تنظمها الوزارة أو الدورات التي تنظمها مؤسسات أخرى أو اعتمد على نفسه في القضاء على أميته الحاسوبية كما أنه يجب على خريجين كليات الحاسب الآلي والمتخصصين في الشبكات توفير بيئات التعلم الإلكترونية هذه وتبسيط استخدامها حتى يتسنى لكل معلم أن يضع مقرراته داخل هذه البيئات كما أن على مصممي الشبكات أن يوفروا دورات للمعلمين لإرشادهم في بداية الأمر على طريقة استخدام بيئات التعلم الإلكترونية ثم عليهم أن يوفروا دبلومات يتم من خلالها تدريب المعلمين على كيفية تصميم بيئات التعلم الإلكترونية .

[أم جهاد]

إن فكرة التعليم الالكتروني كفكرة لها إغراءات كثيرة ونتائج رائعة ،لكن أرى أنها لاتخلو من بعض الصعوبات ،فمن وجهة نظري أرى أنه حين يقتصر تعامل الطالب على هذه الآلة الصماء التي لا يحتاج التعامل معها لأي مهارات انسانية أو اجتماعية ، فإن هذه المهارات ستندثر في هذا النوع من التعليم في حين تعتبر هذه المهارات جوهرية وحاسمة ليحصل شبابنا على فرص في سوق العمل مستقبلاً.
حيث أتوقع أن يتضاءل حجم معرفة الطلاب عن بعض الأشياء التي تعتبر أساسية للغاية في أي مقابلة شخصية يتم إجراؤها عند التقدم لشغل وظيفة كالمصافحة باليد والابتسام ومواجهة عيون الآخرين عند اللقاء.
كما أرى أن مسؤلية الرقابة سوف تزيد حين يُتاح لكل طالب التعامل مع هذه الشبكة العنكبوتية ،فالرقابة يجب أن تُشدد على شباب مراهق قد يستخدم الشبكة لأغراض أخرى فما الذي يضمن أن الطالب يستخدم الصفحات التي يدرسها فقط ولا يتبحر داخل الشبكة .
وأخيراً.. فإننا إذا لم ندرس هذا الموضوع دراسة مقننة فقد تحدث نتائج عكسية ،أخطرها أن يتحول هدفنا التعليمي إلى أداة تدمير الأخلاق والشباب بدلاً من أن تكون وسيلة بناء.

[أ.م.البدراني]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

انا ارى أن فكرة الدورات الإجبارية لتعلم الحاسوب و التي قدمتها الأخت sao راااائعة وهي الخطوة الأولى التي نحتاج إليها
ثم نتخذ الخطوات الأخرى و التي تصل إلى الجامعة الإلكترونية.
نحن في حاجة إلى الثقافة الإلكترونية اولاً

[بحر العلوم]

السلام عليكم جميعا .
في رائي الشخصي ان العلمية يجب ان تسير في خطوط متوازية بحيث تحقق الهدف المنشود نعم الدورات مفيدة ولكن يجب متابعتها بعد ذلك ويقيم اداء المتدربين وماذا حققوا من انجازات بعد ذلك ومن الخطوط المتوازية ايضاً وضع خطة شمولية والبدء بها فعلاً وعدم الانتظار بحيث نحقق كل فترة من الزمن انجازا وننتقل الى مابعده وحبذا لو بدأنا بالتدريب الذاتي وصغنا كثير من المفاهيم في سلسة الدروس التفاعلية بحيث يستطيع كل معلم او مدير مدرسة او غيره ان يتدرب ويطبق ويكون هناك مركز دعم فني لاي من الصعوبات التي يجدها اي مستخدم مع توفير الاجهزة والعتاد اللازم وتطبيق برمجيات عامة وسهلة تساعد المعلم في تصميم درسه بالشكل المطلوب بدلاً من القاه في اليم مكتوفاً وقال اياك اياك ان تيتل بالماء.
وللجميع تحياتي.
أخوكم : بحر العلوم

[أم أسامة]

<span style='font-family:tahoma'>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكركم على طرح هذا الموضوع ،وأشكر الأخت أم جهاد على موضوعها وإني أوافقها على الصعوبات التي ذكرتها ،وإني أرى أن هذه الفكرة رائعة إذا تم توفير جهاز واشتراك مجاني لكل طالب حيث أن الكثير من الأسر مازالت ترفض دخول الانترنت للمنازل حيث أن أضراره أكثر من منافعه.</span> :D

[Najah]

list]<marquee>السلام عليكم ورحمة الله وبركاته</marquee>
بادىء ذي بدء أحب أن أشكر كل من ساهم برأيه في إثراء هذا الموضوع .وأخص بالشكر الأخت الفاضلة sao حيث أتفق معها في الحلول التي طرحتها للتغلب على الصعوبات ..
إنني أرى أن التعليم الالكتروني واستخدام الانترنت في التدريس بات أمراً حيوياً في عصرنا الحالي نستطيع أن نجني منه ثمار المتعة والفائدة مهما كانت المصاعب..
إننا نعيش كما يعرف الكثير في عصر الثورة المعلوماتية الالكترونية .. وحيث إن غالبية الأمم المتقدمة أصبحت تواكب هذا العصر وهذه الثورة المعلوماتية الهائلة .. أعتقد أنه ينبغي علينا نحن كأمة تحمل راية الإسلام أن نسعى جاهدين لننهل من الجديد والمفيد من المعلومات في عالم الانترنت .. سائلين الله الإخلاص في القول والعمل وأن يكون هدفنا من ذلك كله هو طلب العلم الذي هو واجب على كل مسلم ..
لقد اطلعت على محاضرة للدكتورعبدالله بن عبدالعزيز الموسىالمشرف على قسم الحاسب الآلي ونظم المعلومات في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
عن استخدام الانترنت في التعليم فأحببت أن أنقل لكم الجديد والمفيد :
يقول الدكتور في حديثه عن استخدام خدمات الاتصال في الانترنت بفاعلية في التعليم وعن أهداف هذا الاستخدام:
إن من أهداف المنهج الإنترنتي:

تصميم المناهج الدراسية (المكتوبة) بطريقة الوحدات الدراسية ووضعها في موقع على الإنترنت
إتاحة الفرصة للطلاب والطالبات الداخلين للموقع لاسترجاع مادرسوة في نفس اليوم أو على الأقل دراسته مرة أخرى بطريقة معينة.

حل مشكلة الغياب والمرض لدى بعض الطلاب بمتابعة المناهج من منازلهم.

وضع أنشطة مصاحبة للمناهج وكذلك أسئلة ومواقف معينة تساعد على الفهم والاستذكار.

وضع توصيلات (Link) للمواضيع المرتبطة ببعضها البعض مثل في مادة العلوم ربط المادة ببعض المواقع التي تساعد على الفهم ومثل ذلك المكتبات والكتب التي تناولت الموضوع بنوع من التفصيل في حالة رغبة الطالب بالرجوع للموقع.

حل مشاكل الدروس الخصوصية.

حل مشاكل طرق التدريس التقليدية، ذلك أن الطالب سوف يتعلم بطريقة مغايرة لما درسة.

ربط الطالب بالتعلم حتى وهو خارج المدرسة.

نشر ثقافة المعلوماتية لدى الطلاب.
إلى غير ذلك من الأهداف التي سوف تتحقق بطريقة مباشرة أم غير مباشرة بعد استخدام الطلاب لهذا النوع من التعليم.
شكراً للجميع